Muchas veces pensamos en los planetarios como un museo más; lugares solemnes, emblemáticos, donde ir a sacarse una
foto, ver algunas estrellas, como una parte más del tour por la ciudad. Nuestro Planetario es todo eso, pero su fuerte, su corazón latente, lo que le da vida son miles de niñas y niños que nos visitan anualmente y el equipo de docentes que los recibe.

Nuestra principal misión es la divulgación científica dirigida a estudiantes de centros de educación formal, no formal e informal de Educación Inicial y Primaria de todo el país, tarea que realizamos mediante encuentros presenciales en el Planetario. Nuestra intervención educativa se lleva a cabo a través de actividades planificadas, organizadas, secuenciadas y sistematizadas.

Como forma de llegar a todo el país y acercar la Astronomía a diferentes comunidades brindamos información y orientación sobre la enseñanza y el aprendizaje de esta ciencia.

¿Alguna vez escucharon hablar del Planetario?
¿Alguien lo ha visitado?
¿Qué recuerdan de esa visita?

El Planetario de Montevideo “Agrim. Germán Barbato”, inaugurado el 11 de febrero de 1955, fue el primero de Iberoamérica. El instrumento planetario, un Spitz modelo B, fue instalado un año antes en la sala principal, llamada Galileo Galilei. El proyector Spitz es actualmente el más antiguo del mundo en funcionamiento. Si bien desde 2019 no se usa a diario, se sigue conservando operativo por motivos patrimoniales.

Desde el 21 de diciembre de 2019, el Planetario de Montevideo cuenta con un sistema digital de última generación. Provisto por la misma empresa francesa responsable de los dos sistemas de proyección digital más modernos de Europa (en los planetarios de París y de Toulousse), el sistema consta de seis proyectores láser sobre un domo Astro-Tec de 18,3 m de diámetro.

Esta nueva tecnología, con una resolución de 8K, es capaz de representar todo el Universo conocido, desde el tamaño de las moléculas hasta los objetos más distantes observados por la ciencia actual.

Con 157 butacas que cumplen los actuales criterios de confort, la sala dispone de sonido 5.1 y acondicionamiento de aire.

El histórico edificio del Planetario de Montevideo, que fuera diseñado por el Arq. Juan Antonio Scasso, fue totalmente restaurado y reacondicionado para alojar dicho sistema digital a fin de cumplir con las actuales exigencias de accesibilidad, seguridad y comodidad.

El Planetario de Montevideo lleva el nombre de Germán Barbato.
¿Quién fue Germán Barbato?
¿Por qué crees que el Planetario lleva ese nombre?

¿Sabes quién fue Juan Antonio Scasso?
¿Qué otras obras estuvieron a cargo de este arquitecto?

 Hoy en día tenemos la posibilidad de ofrecer una experiencia de carácter inmersivo, donde quienes nos visitan puedan, por momentos, transportarse a otros lugares del Sistema Solar, de nuestra Galaxia y lugares más lejanos aún, tener la sensación de sobrevolar la Luna o visitar los anillos de Saturno.

El nuevo sistema de proyección permite reproducir el Universo tal cual lo conocemos pero de forma más enriquecida, ya que podemos observar, por ejemplo, eclipses que sucedieron en otros tiempos o los que aún no han sucedido.

Nos dicen que la visita al Planetario es una “experiencia de carácter inmersivo”.
¿Qué creen que significa eso?
¿Qué sensaciones piensan ustedes que van a percibir cuando estén dentro del Planetario?

Como mencionamos al comienzo, uno de nuestros objetivos es llegar a otros lugares y poblaciones. Con esta finalidad realizamos salidas a diferentes centros con vecinos, vecinas y grupos representativos de distintas comunidades, o a instituciones educativas que nos invitan.

Durante este último período hemos implementad salidas de campo a localidades de Canelones y San José, donde conversamos sobre conceptos básicos de Astronomía. También realizamos observaciones del cielo a simple vista y con diversos instrumentos como telescopios y prismáticos. Otros recursos como mapas estelares, buscadores de estrellas, láser de largo alcance y presentaciones enriquecen estos encuentros. Estas jornadas de intercambio nos potencian a todos.

¿Les gustaría que juntos hiciéramos un plan de trabajo?
¿Qué les gustaría conocer a ustedes en el campo de la Astronomía?

Cada año nos visitan más de cincuenta mil niñas y niños de todo el país. Contamos con espacios para la planificación, que está concebida en forma secuencial a lo largo del ciclo escolar y con la idea de que, al asistir año a año, los estudiantes vayan construyendo el conocimiento astronómico.

En cuanto a las clases en sala, recibimos estudiantes desde nivel inicial cinco años hasta sexto grado de primaria y en todos los encuentros simulamos el cielo de la época, diurno y nocturno, e incorporamos los contenidos específicos del nivel. 

Por otro lado, llevamos adelante tareas administrativas y organizativas para el desempeño eficaz de las funciones.

Realizamos actividades de planificación y programación, con la finalidad de brindar funciones significativas a la luz de los programas educativos vigentes.

Los docentes del Planetario estamos en la permanente búsqueda de propuestas dinámicas que potencien el pensamiento científico, que promuevan la reflexión y el interés por la ciencia.

Desde hace años hemos emprendido un camino de búsqueda para incorporar cosmovisiones de culturas originarias de nuestra región. Además del relevamiento de bibliografía y artículos científicos, estamos en continua comunicación con investigadores y descendientes de pueblos indígenas.

Las leyendas son historias bellas en sí mismas; a su vez constituyen vías de visualización y valorización de las culturas nativas. Ese compartir abre una veta de reflexión en cuanto a la diversidad de creencias, costumbres y formas de convivir en la naturaleza. En astronomía específicamente, nos amplía la visión más allá de los contenidos predeterminados por la interpretación más difundida que es la de las constelaciones oficiales, de origen grecorromano y con enfoque eurocentrista.

En este proceso de exploración procuramos seguir generando capital cultural asociado con las formas en que estos pueblos concebían y conciben el mundo.

¿Saben qué es una leyenda?
¿Qué leyendas conocen?
¿Han escuchado alguna leyenda relacionada con las estrellas, los planetas, o algo que tenga que ver con Astronomía?

Cosmovisión del pueblo charrúa

«El nombre Guidaí (energía lunar) no es muy común entre los Charrúas. Hay que ganárselo y eso debe pasar en el instante mismo en que el niño o la niña recién nacidos son presentados desnudos a la luna. Algún suceso extraordinario debe ocurrir allí, algo que indique a los ancianos que aquel nuevo miembro de la comunidad recibe un apoyo especial de los espíritus que la Luna energetiza. Es solamente en esos momentos en que la luna pasa a ser Guidaí, y entonces esta dulce palabra puede agregarse al nombre secreto del recién nacido.» (Abella, 2001:40) 

Nuestra meta se centra primordialmente en garantizar que la totalidad de la niñez tenga acceso a los recursos y servicios del Planetario.

En esta línea estamos en la búsqueda de estrategias para incluir genuinamente a niñas y niños en situación de discapacidad.

Por un lado, comenzamos a vincularnos con docentes de algunos planetarios de América del Sur que vienen trabajando activamente en propuestas inclusivas. A modo de ejemplo quedó instaurada una vía de comunicación con personal especializado en el trabajo con niñas y niños con TEA.

Por otro lado, continuamos trabajando con la Secretaría de Discapacidad de la IM en la planificación de charlas para personas sordas.

El director del Planetario gestionó la próxima incorporación de kits AstroTES para personas ciegas o con baja visión.

En cuanto a la infraestructura, el ingreso a la sala principal Galileo Galilei es 100% accesible. 

Es importante destacar que no existen barreras económicas para que todos puedan disfrutar de las distintas propuestas que ofrecemos, ya
que son totalmente gratuitas.

En las instancias de divulgación aprovechamos cada oportunidad para transmitir la urgencia por la que atraviesa nuestro planeta e incentivar al cambio posible con cada pequeña acción que se tome.

Específicamente hacemos referencia a la problemática de la contaminación lumínica y sus efectos –muy poco conocidos– en el ambiente y la salud de las personas. El 85% de la población mundial no ha visto nunca un cielo estrellado. Esto, sumado al uso excesivo de recursos naturales para la generación de energía lumínica en forma ineficiente, es una faceta más de las crisis ambientales a nivel nacional y global.

¿Han escuchado hablar de la contaminación?
¿Qué saben acerca de este problema que afecta al planeta?
¿Qué tipo de contaminación conocen?
¿Será lo mismo observar el cielo en la ciudad que en el campo?
¿Cómo verían el cielo los indígenas que habitaban nuestro territorio?

Conceptos como protección de los cielos oscuros, reciclaje y conservación recorren de forma transversal las charlas. Al efecto también llevamos adelante acciones para gestionar los residuos a través de papeleras de clasificación debidamente identificadas y ubicadas en el hall del Planetario.

Actualmente estamos trabajando en la elaboración de material a ser difundido únicamente en forma digital con el propósito de facilitar su difusión y el acceso desde todos los lugares del país.

Finalmente, invitamos a docentes y alumnos a profundizar en la construcción de conocimientos relacionados con la Astronomía, a compartir nuestro trabajo y visitarnos.

El comienzo de este camino es a través del correo electrónico:

maestrasplanetario@gmail.com

Se sugiere ver:
Olimpíada Uruguaya de Astronomía. En línea: http://olimp-astro.blogspot.com/