La Ley Nº 20.0531 fue decretada por ambas cámaras reunidas en Asamblea General el pasado 15 de junio. La ley consta de cuatro artículos.

«Artículo 1º.- Declárase de interés general al candombe como una de las expresiones culturales autóctonas e identitarias de la República Oriental del Uruguay. Se promoverá asimismo la preservación del legado afrouruguayo tanto histórico como artístico.
Artículo 2º.- Se considera de particular interés la presencia del candombe en los programas educativos y de formación docente, como expresión cultural autóctona de la República Oriental del Uruguay.
Artículo 3º.- Declárase de interés general la promoción y apoyo de actividades que jerarquicen la relevancia del candombe en la cultura nacional, y que evidencien esta presencia en sus distintas vertientes. Sus letras, sus músicas, así como el baile, el vestuario y el arte de fabricar un tambor, son expresiones culturales que el Estado promoverá con acciones afirmativas, en consonancia con lo dispuesto por la Ley Nº 19.122, de 21 de agosto de 2013.
Artículo 4º.- Declárase de interés cultural a las comparsas, grupos y cuerdas de candombe, por ser expresión genuina de la cultura del candombe. Se garantizará su presencia artística en la vía pública, de conformidad con la normativa nacional y departamental sobre convivencia.»

Se señala de interés general en el Artículo 8º de la referida Ley Nº 19.1222 que los programas educativos «...incorporen el legado de las comunidades afrodescendientes en la historia, su participación y aportes en la conformación de la nación, en sus diversas expresiones culturales (...) como también sobre su pasado de esclavitud, trata y estigmatización...». 

Con respecto a la población afrodescendiente que habita el territorio nacional, se reconoce en el Artículo 1º de la Ley Nº 19.122 que

«...ha sido históricamente víctima del racismo, de la discriminación y la estigmatización desde el tiempo de la trata y tráfico esclavista, acciones estas últimas que hoy son señaladas como crímenes contra la humanidad de acuerdo al Derecho Internacional».

En una escuela de Montevideo, con el apoyo del Centro Comunal Zonal y de la Secretaría de Educación para la Ciudadanía de la Intendencia de Montevideo, se implementó este año el proyecto “Tu barrio, tu cultura, tu comparsa” de la Asociación Cultural Cuareim 1080, que tiene como objetivo principal dar visibilidad a la cultura que nos identifica y nos representa en el mundo: el candombe.
Compartimos tres meses de trabajo en talleres semanales con los grupos de quinto y sexto grado de la escuela, durante los cuales las niñas y los niños se apropiaron e identificaron con la cultura del candombe que les aportó un conjunto de valores, habilidades y saberes fundamentales para la formación del individuo no solo desde lo musical, sino respecto a su relación e incidencia en la historia de nuestro país, el sentido de pertenencia, convivencia e identificación cultural.
Cada viernes era esperado con mucha ansiedad y toda la escuela disfrutaba del sonido de los tambores, haciendo que grandes y chicos se acercaran o asomaran desde los salones. En cada taller fueron conociendo y aprendiendo el significado de una comparsa, entendiendo que no solo es un grupo de personas que se juntan a tocar el tambor, sino que implica más cosas, que cada uno tiene allí un rol y que es importante que todos trabajen por y para lo mismo con un objetivo común.

Así, cada semana nos acompañaba un cuerpo de talleristas especializados en las diferentes temáticas que se trabajaron. Tuvimos un contacto de primera mano con músicos, bailarinas, escoberos, personajes que integran la comparsa, maquilladores y vestuaristas, quienes a través de un intercambio responsable e integral lograron que niños y niñas se involucraran, disfrutaran y vivenciaran cuál es el origen del candombe, qué características tienen los distintos tambores que se usan y aprender a tocarlos, qué significado tienen el escobero, la mama vieja y el gramillero, cómo expresarse a través de la danza y la importancia de tener un nombre en común que los identificara.
Mediante el trabajo en equipo se pudo lograr la conformación de la comparsa de la escuela, “A palo y tambor”, cuyo nombre fue elegido y votado en asambleas al igual que los colores que la representarían. Este proceso implicó que más de cien personas trabajaran a la par por un mismo objetivo, niños y niñas, talleristas, maestras, equipo no docente de la escuela y familias que diseñaron, cosieron vestuario, armaron estandartes y banderas en talleres para que el cierre del proyecto fuese un éxito y se pudiera mostrar un producto de calidad. 

Cada integrante desempeñó un rol fundamental en función de sus habilidades y conocimientos, respetando el trabajo de los demás e interactuando desde su experiencia enriqueciendo al grupo, dejando de lado el protagonismo personal, esperando, escuchando y creando entre todas y todos, respetando las ideas propias y las de los demás.
La experiencia permitió despertar los sentidos favoreciendo un espacio que fomenta la autoestima, promoviendo el desarrollo social, emocional e intelectual individual y colectivo, en el cual se involucraron la escuela, las familias y la comunidad.

• 1Ley Nº 20.053. Candombe. Se declara de interés general su promoción. En línea: https://medios.presidencia.gub.uy/legal/2022/leyes/06/mec_221.pdf
• 2Ley Nº 19.122. Afrodescendientes. Normas para favorecer su participación en las áreas educativa y laboral. En línea: https://parlamento.gub.uy/documentosyleyes/ficha-asunto/110651/tramite